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記者林曉雲／專題報導

「你是劉欽旭，你兒子叫╳╳╳，讀╳╳學校╳年級…」像這樣的恐嚇電話，全國教育產業總工會理事長劉欽旭（見圖，記者林曉雲攝）接過不只一次；他也曾幫私校老師爭工作權益，結果一進校長辦公室，只見校長背後站了五、六位道上兄弟。

男老師通常有個升官圖：陽春老師當久了考主任、升校長。但當廿七年小學老師的劉欽旭，選擇當一個「搞運動」的陽春老師。

學生眼中的馬蓋先

劉欽旭是澎湖漁村子弟，「小時候，一開門，面對著一望無際的大海」。漁夫的小孩，成長過程是和大自然「搏鬥」，颱風來時，門內要用大木頭頂住，颱風過後，要把一樓淹進家門的水舀出去，把從屋頂上飛入的石頭搬出去。

劉欽旭數學成績好，考上高雄工專，卻因父母期望，重考進入台中師專，走上教職路。畢業後順理成章進入國小教書。教國小三到六年級自然課時，因為要整理學校實驗室器材，劉欽旭在實驗室地板上睡了二個星期，找不到實驗室的量杯，就找飲料罐代替，在學生心中，劉老師像馬蓋先，總是會變出上課需要用到的教材。

劉欽旭喜歡教學生「思考」，如果學生拿坊間購買的測驗卷題目來問他，劉欽旭會打電話跟家長溝通，希望不要讓國小學生做測驗卷。他採「減量教法」，用分組和主題討論方式，引發孩子學習興趣，也曾當過國立編譯館委員編過教科書，當過示範教學老師。

關心公共議題 支持改革

因常對學校公共事務發言，劉欽旭成為南投虎山國小教師會理事長，三個月內成立了南投縣教師會，從此走入教師組織「搞起教師運動」。首件任務是把九二一震災教師捐款六千萬元，有效分配到南投各社區，協助社區重建。

「老師不只是教書的老師，也應該是關心社區事務、關心公共議題的老師，老師也是公民。」劉欽旭認為，社會各界對老師有一定的期待及看法，但老師不該只是被動接受，更應該主動找回自我定位的詮釋權，「孔子也喜歡『搞運動』，周遊列國去宣導他的治國理念。」

二○○二年，十萬教師上街頭，訴求教師要尊嚴課稅，相隔十年，去年全國十萬名教師黑衣行動，都讓政府感受到教師的團結力，「教師支持改革，但政府不要污名化教師」。

曾和多位教育部長交手，「當年教育部長黃榮村為了表達善意，在教育部二樓向遊行的十萬教師揮手致意，手酸到抬不起來；去年黑衣行動，部長蔣偉寧則一再詢問參與人數。」向來有主見的教師，能團結一致表達意見，教師組織動員力之強讓人刮目相看。

不管在那一所學校，劉欽旭都不怕當壞人，處理過不適任教師，連校長來說情，都不鬆手，但平時ＥＱ很好的劉老師，聽到外界抨擊「師師相護」時就會「痛得跳起來」，「不適任教師不是不能處理，端看校長願不願意當壞人」。

為節省經費，劉欽旭擔任全國教師會秘書長六年，在全教會會議桌睡了六年，全教會媽媽級幹部看不下去，他才改住教師會館。

「一切都有天意。」九年前，劉欽旭為了是否北上當全教會秘書長掙扎時，妻子指著天上的星星這樣說，過著和一般老師不同的教職生活，劉欽旭每天為堅持理想努力著。